Wiedza naukowa — w swym rozwoju — ulega ciągłym przemianom ilościowo- -jakościowym, które są skutkiem stałego przeorganizowywania składników wiedzy dotychczasowej i pewnych nowych elementów, według nowych zasad logiczno-matematycznych, wyznaczających nowy sposób organizacji treści składających się na ową wiedzę. Określona zmiana wiedzy przedmiotowej nie jest wymuszona przez doświadczenie; doświadczenie fizyczne nie ma bowiem wpływu na tego rodzaju przemiany; te ostatnie zdeterminowane są ramowo przez „naturalny” rozwój struktur logiczno-matematycznych leżących u podstaw systemów wiedzy formalnej i przedmiotowej.
