Ma to związek z większymi niż dotychczas potrzebami i wymaganiami społecznymi w zakresie działalności pedagogicznej nauczycieli, ze stawianiem nowych zadań edukacyjnych. Zmieniające się zadania nauczyciela są konsekwencją procesów rozwojowych społeczeństwa i oczekiwań społecznych pod adresem szkoły. Są też pochodną celów kształcenia i wychowania: pedagogicznych, społecznych, kulturalnych, politycznych i ekonomicznych oraz funkcji szkoły: rozwojowej, kształcącej, wychowawczej, orientacyjnej, opiekuńczej i badawczej.Na podstawie analizy literatury przedmiotu i obserwacji kierunku zmian w polskim systemie edukacji można stwierdzić, że jako istotne dla przyszłości kreowane są cele i treści związane z poznawaniem i zrozumieniem zmieniającego się świata, z konieczną i oczekiwaną aktywnością jednostki, jej zdolnością do uczestnictwa w formulowaniu i rozwiązywaniu problemów życia zbiorowego i osobowego.
