Miesiąc: kwiecień 2009

W celu podnoszenia jakości pracy wychowawczej szkoły na leży: (1) zbadać stan i potrzeby wszystkich podmiotów edukacyjnych; (2) doprowadzić do współpracy osób odpowiedzialnych za pcziom […]

Dokonując diagnozy początkowej, należy uwzględnić wszystkie zasoby szkoły, zarówno podmioto­we, jak i przedmiotowe, a więc: tradycję, wiedzę, doświadczenie, osoby i ich zapał, entuzjazm, a także […]

Diagnoza sytuacji wychowawczej ujawnia konieczność tworze­nia spójnego programu działań wychowawczych w szkole oraz ist­nienia wspólnej wizji wychowawczej szkoły. Będzie ona pokazywać kierunek działań i pozwoli […]

Stworzona wizja winna uwzględniać również poglądy i punkty widzenia uczniów, rodziców, przedstawicieli organów samorządo­wych i innych podmiotów współtworzących oblicze szkoły. Zdobyta w ten sposób wiedza […]