Restrukturyzacja placówek oświatowych, opracowanie nowych centralnych, regionalnych czy szkolnych programów nauczania oraz doskonalenie metod oceny szkolnej przyniosą spodziewane efekty pod warunkiem, że uwzględnione zostaną w nich rola i znaczenie nauczyciela. Nauczyciel nie tylko „realizuje” program nauczania, on go także tworzy, adaptuje, rozwija, rozszerza i interpretuje.Jakość pracy nauczyciela w dużej mierze związana jest z poziomem umiejętności przyswojonych już w czasie studiów, ale również podczas uczestnictwa w różnych formach doskonalenia zawodowego, które obok innych czynników, np. przebiegu kariery zawodowej, warunków pfacy, naśladowanych wzorów, możliwości i aspiracji, współdecydują o efektywności procesu kształcenia.
