Miesiąc: luty 2010

W nowych regulacjach prawnych wyraźnie rozróżniono dwa systemy oceniania: wewnątrzszkolne i zewnętrzne. Dotychczas ocena szkolna rozumiana była jako ustosunkowanie się nauczy­ciela do osiągnięć ucznia, czego […]

Ocena ma być infor­macją na temat rozwoju ucznia, a nie tylko subiektywną decyzją nauczyciela, określającą przekonanie uczącego na temat wiedzy czy braków w wiedzy ucznia. […]

Analizę bieżącej pracy ucznia oraz sprawne formułowanie oceny ogólnej, stanowiącej formę raportu o postępach ucznia, powinna ułatwić nauczycielowi dobra znajomość celów nauczania i celów oceniania. […]

Wymienione cele określają wieloaspektowy charakter oceny wewnątrzszkolnej jako: najczęściej spotykanej, potocznie utożsamianej z samym oce­nianiem;związanej z systemowym wspieraniem rozwoju ucznia przez pomoc w kształtowaniu jego […]