Trzecia płaszczyzna oddziaływań dotyczy integrowania się ludzi i instytucji w środowiskach lokalnych, jest zarazem przygotowaniem do podjęcia działań integracyjnych w skali globalnej, poznania problemów Europy i świata. Cenne w tej integracji jest nie wyzbycie się własnej odrębności na rzecz bezrefleksyjnego kopiowania wzorów zachodnich, lecz przeciwnie – dotarcie do wartości, które tworzyły polskie dzieje, kulturę i naukę. Szkoła polska powinna utrwalać narodową tradycję, tożsamość i system wartości, oprzeć się na zasadach regionalizmu i poszanowaniu praw człowieka. Zasady te powinny stanowić podstawę systemów edukacyjnych wszystkich krajów Wspólnoty Europejskiej.
