Istnieje bowiem pilna potrzeba zwiększenia roli edukacji pojmowanej szerzej niż system szkolny, będącej wieloaspektowym procesem kształcenia gotowych do podjęcia nowych wyzwań ludzi, wyposażonych w zdolności do samorozwoju oraz współżycia we wspólnotach lokalnych, środowiskowych, regionalnych i międzynarodowych, a także funkcjonowania w warunkach demokracji i zdecydowanych przeciwdziałać narastającym przejawom rozmaitych patologii. Wymaga to kształcenia charakterów, czyli zasadniczego zwiększenia kulturotwórczej roli edukacji, której istotą nie może być tylko przekazywanie wiedzy.
