Sposoby zbierania informacji; różnorodne informacje powinny pozwolić na: określenie postępów ucznia w stosunku do standardów, sporządzenie szczegółowego raportu o postępach ucznia dla niego samego i jego rodziców, informację nadzoru i środowiska postępach ucznia; sposoby komunikowania informacji; ocenianie ma stworzyć warunki do: dostarczania uczniowi informacji zwrotnej o jego postępach; możliwości oceny czego się nauczył (samoocena), czego powinien się nauczyć i jaki powinien być następny krok w procesie uczenia się, ocenianie ma także stworzyć warunki do współpracy ucznia, nauczyciela i rodziców; ewaluację pracy nauczyciela; proces oceniania powinien pomóc nauczycielowi ocenić efektywność jego pracy z uwzględnieniem programów, standardów, specyfiki klasy, materiałów wykorzystanych w procesie uczenia oraz powinien sugerować, jakie elementy w jaki sposób należy zmienić, planując następne etapy pracy.
