Sprawdzanie: (1) mierzenie jakości osiąganych efektów na progach edukacyjnych, w obrębie tzw. umiejętności kluczowych; (2) zewnętrzne mierzenie jakości realizowanych zamierzeń – wizytatorzy; (3) analizowanie wyników w zespołach specjalistycznych (zadaniowych) i w zespole sterującym; (4) dyskusja podczas posiedzenia rady pedagogicznej, np. szkoleniowej, ustalenie zakresu infonna- cji, którą przekaże się klientom szkoły;ujawnianie: (1) przedstawienie radzie szkoły, samorządowi lokalnemu, rodzicom informacji o osiągniętym poziomie realizacji zamierzeń; (2) komunikacja społeczna; (3) raport do kuratorium;korygowanie: (1) ewentualne modyfikowanie działań, jeśli klienci szkoły wskazali na taką konieczność;przyswojenie zmian: (1) porównanie osiąganych efektów z celami w programie rozwoju; (2) wprowadzenie do tradycji szkoły stałych działań pedagogicznych;ewaluowanie: ewentualny dalszy rozwój w obrębie zrealizowanych zamierzeń lub dokonanie oceny końcowej i rozwiązanie zespołów;potrzeba innych zmian: ponowienie procesu (I. Dzierzgow- ska, S. Wlazło, Poradnik – mierzenie jakości…, 14-16).
