Do stałej obserwacji efektów własnej pracy zobowiązany jest nauczyciel, który odpowiada za jakość pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej. Oczekuje się od niego postawy refleksyjnego badacza efektów edukacyjnych w celu doskonalenia metod pracy dydaktyczno- wychowawczej i projektowania własnego rozwoju. Monitorowanie jakości pracy szkoły w zakresie wybranych aspektów powinno być prowadzone również na poziomie samej szkoły i województwa.Zewnętrzne mierzenie jakości pracy szkoły powinno koncentrować się na czynnikach możliwych do obiektywnego mierzenia i oceny, które można podzielić na trzy grupy: kształcenie, opieka i wychowanie oraz organizacja i kierowanie szkołą. Wewnętrzne mierzenie pracy szkoły odniesione jest częściej do bieżącej obserwacji i korekty działań w placówce.
