
Na najbliższy okres reformowania systemu edukacji w Polsce cele kształcenia ogólnego zredagowane zostały w formie zadań, których realizacja pozwala uczącym się na:odnajdowanie harmonii i równowagi wewnętrznej;współdziałanie w różnego rodzaju grupach i wspólnotach;poczucie związków ze środowiskiem przyrodniczym i odpowiedzialności za jego stan;korzystanie z zasobów informacyjnych (Zarys koncepcji…,1991). Wymienione cele koncentrują się na podstawowych zadaniach, do których zalicza się poznawanie siebie i własnego ja; poznawanie, rozumienie i odczytywanie świata oraz relacji, jakie zachodzą między człowiekiem a otoczeniem w tworzeniu.W założeniach wyjściowych reformy systemu edukacji przyjęto m.in., że:wychowanie i kształcenie powinno stanowić w pracy szkoły integralną całość;w kształceniu szkolnym winna być zachowana właściwa proporcja między przekazem informacji a rozwijaniem umiejętności i wychowaniem;podmiotem wychowania i kształcenia jest uczeń, punktem wyjścia procesu edukacji powinny być zatem potrzeby rozwojowe wychowanka, a nie wymogi przedmiotów – odpowiedników dziedzin w edzy akademickiej.