Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje również śródroczne klasyfikowanie według skali i w formach przyjętych w danej szkole oraz ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego (semestru) oraz podanie procedury i warunków ich poprawienia. Ocena pełni różne funkcje L. Bandura (1996, s. 466) wskazuje na funkcje: 1) diagnostyczną, 2) selekcyjną i 3) wychowawczą. Aktualnie w reformowanej szkole szczególnie mocno eksponuje się funkcję diagnostyczną, która pozwala nauczycielowi i uczniowi wprowadzić korekty do procesu nauczania, polega na wspieraniu szkolnej kariery ucznia, monitorowaniu jego postępów i określaniu indywidualnych potrzeb, oraz funkcję klasyfikacyjną oceny, która jest wyrażona za pomocą umownego symbolu i służy zróżnicowaniu oraz uporządkowaniu uczniów zgodnie z pewną skalą.
