Uczniowie uzyskują stały przyrost wiedzy i umiejętności, zgodnie ze swoimi indywidualnymi możliwościami i potrzebami.Programy przekładają się na praktykę szkolną w taki sposób, że uczniowie osiągają ustalone dla nich standardy wymagań. Są w stanie sprostać wymaganiom kolejnego etapu kształcenia w wybranej szkole lub podejmują pracę zawodową, realizując własne życiowe cele i aspiracje.W osiąganiu wysokiej jakości pracy winien pomagać szkole nadzór pedagogiczny, którego funkcje sprowadzają się do: (1) mierzenia jakości sizkół i placówek, polegającego na zorganizowanym i systematycznym analizowaniu oraz ocenianiu stopnia spełniania przez szkołę lub placówkę wymagań wynikających z jej zadań, z uwzględnieniem opinii uczniów, rodziców i nauczycieli; (2) wspomagania nauczycieli i dyrektorów szkół w spełnianiu wymagań w zakresie jakości pracy szkoły (O nadzorze pedagogicznym, 2000, cz. I, s. 17).
