Trenowanie: (1) doskonalenie nauczycieli w zakresie realizowanych zamierzeń; (2) pokazy realizacji; (3) ewentualne wprowadzenie eksperymentalne w ograniczonej skali, np. w jednej klasie;wprowadzenie: (1) wykonywanie planów realizacyjnych poszczególnych zamierzeń; (2) dostosowanie pracy nauczycieli do wprowadzanych zamierzeń, ewentualne stworzenie przez nauczycieli indywidualnych planów realizacji poszczególnych zamierzeń; (3) skoordynowanie prac zespołów, organizacji młodzieżowych w odniesieniu do wprowadzanych zamierzeń pedagogicznych;monitorowanie: (1) ustalenie indywidualnych sposobów bieżącego obserwowania realizacji zamierzeń (ankiety od uczniów, arkusze samooceny, lekcje koleżeńskie); (2) ustalenie zespołowych sposobów bieżącego obserwowania realizacji zamierzeń (diagnozy w zespołach przedmiotowych i zadaniowych, hospitacje jako pokaz umiejętności uczniów, lekcje otwarte dla rodziców, sprawdziany nauczycielskie, „testy różnicujące”); (3) standardy wewnątrzszkolne; (4) formy wewnętrznej i zewnętrznej pomocy, instruktażu, służące eliminowaniu błędów i pojawiających się luk; (5) narady nad osiąganym poziomem realizacji zamierzeń; (6) komunikacja społeczna; (7) własny rozwój.
