Inne tematy

Mówiąc o naczelnych zadaniach procesów edukacyjnych, szczególnie mocno należy wyeksponować potrzebę uczenia interpretacji zdarzeń i faktów, ich rozumienia i warto­ściowania oraz umiejętność tworzenia nowego ładu […]

Kompetencja w tym rozu­mieniu jest zdolnością do czegoś, zależną zarówno od znajomości wchodzących w nią umiejętności i sprawności, jak i od przekonania możliwości posługiwania się […]

Posiadane kompetencje nie są więc statyczne, ich rozwój polega na rekonstrukcji, a nie na zastępowaniu starych form przez nowe, po­nadto podniesienie poziomu jednej kompetencji wpływa […]

Kompetencje zawodowe to zdolność wykonywania czynności zawodowych w sposób zgodny ze standardami dla danego zadania zawodowego. Jest to również zdolność do stosowania wie­dzy i umiejętności […]

Można więc przyjąć, że kompetencja to zdolność i gotowość do wykonania zadań na oczekiwanym poziomie zgodnym ze stan­dardami. Natomiast standard to taki poziom realizacji kształcenia, […]

Określenie wspoma­ganie nauczyciela w rozwoju odnosi się do działalności, którą trady­cyjnie zwykło się określać pojęciami: kształcenie, dokształcanie i doskonalenie zawodowe nauczycieli, przy czym kształcenie rozu­miane […]

Każde z tych pojęć, korzystając z tego założenia, czerpie swą treść i możliwość odróżniania się od pozostałych.W przypadku zawodu nauczyciela założenie o pełnym przygo­towaniu do […]

W sposób powtarzalny, według określo­nych reguł można oddziaływać na rzeczy, jednak gdy w grę wchodzą osoby – uczniowie, którzy są całością indywidualną i niepowtarzalną nauczyciel […]

Uświadamiając sobie rozwojowość kompetencji zawodowych nauczyciela i swoistość tego zawodu, należy wskazać na 'óżne rodzaje kompetencji, do których można zaliczyć kompetencje: interpretacyjno-komunikacyjne, kreatywności, współdziałania, pragmatyczne […]

Nabycia umiejętności interpretacji różnych sytuacji edukacyj­nych i dostosowania do nich własnego stylu porozumiewania się z uczniem;nabycia umiejętności nawiązywania i podtrzymywania kon­taktu z uczniem, a także […]

Kompetencje interpretacyjno-komunikacyjne są podstawowym elementem składowym kwalifikacji nauczycielskich. Potrzeba ich rozwijania jest często sygnalizowana w literaturze przedmiotu (R. Kwaśnica, 1994, J. Szempruch, 2000). Szczególną wagę […]

Z każdym rokiem zmienia się rynek pracy, a co za tym idzie zawody, na które było niegdyś zapotrzebowanie, powoli odchodzą w niepamięć. W dzisiejszych czasach […]